2009 год стал важным в истории российской школы, прежде всего из-за перехода к новой форме итоговой аттестации – единому государственному экзамену (ЕГЭ). Можно смело сказать, что ни одна из реформ в нашей системе образования не вызывала такого общественного резонанса и такой критики со стороны общественности. Но по нашему мнению дискуссия о правомерности ЕГЭ должна, прежде всего, основываться на результатах экзаменов, и совершенно неуместна во время подготовки к ним и во время проведения.
Наш лицей - это традиционная физико-математическая школа, в учебном плане которой повышенное внимание уделяется изучении математики, информатики, физике и др. естественно-научным дисциплинам. Анализ выбора экзаменов показывает, что в последние годы ВУЗы технической направленности выбирают 50% выпускников, 25% выбирают учебные заведения социально-экономического направления и 25 % - ВУЗы гуманитарного направления.
В лицее была проведена работа по обеспечению оптимального выбора экзаменов ЕГЭ каждым выпускником, проведены пробные экзамены по всем дисциплинам, подготовка к ЕГЭ проводилась в рамках уроков, специализированных кружков и спецкурсов.
Прежде чем провести анализ результатов сдачи ЕГЭ, отметим преимущества новой формы государственной аттестации:
- ЕГЭ позволяет провести объективную оценку знаний каждого учащегося и представить его достижения и достижения всего общеобразовательного учреждения по общероссийской шкале;
- Контрольно-измерительные материалы содержат набор разноуровневых заданий: от простейших до заданий повышенной сложности;
- В рамках ЕГЭ удалось уйти от пресловутой пятибалльной системы оценки;
- Выпускник имеет возможность оперативно оценить свои шансы поступления в ВУЗ.
Прежде чем говорить о шансах поступления выпускников, необходимо рассмотреть некоторые цифры общероссийской статистики: на 910 тысяч выпускников приходится 527 тысяч бюджетных мест в Вузах. Таким образом, чтобы выпускник 2009 поступил в Вуз, надо на трех экзаменах набрать баллов столько, чтобы войти в 58 % лучших (для простоты будем считать, что в 50% лучших). Анализ общероссийской статистики говорит, что пороговая суммарная оценка по трем экзаменам составляет 150 баллов.
В заключении, хотелось бы остановиться еще на одном преимуществе ЕГЭ: как показывает опыт этого лета, благодаря ЕГЭ в обществе возрастает роль системы образования, повышается социальный статус учителя и преподавателя ВУЗа, формируется уважение к общественной ценности – культуре и образованию.